幼儿园大班个案观察分析记录 篇1 观察老师李老师 观察班级大二班白云班 观察对象张紫涵 性别女 观察时间20XX年4月22日 观察地点活动室 观察背景 紫涵小朋友各方面非常优秀聪明活泼懂礼貌，好奇心强，无论对什么活动。
观察目标 1了解小车的玩法，增强腿部肌肉力量2幼儿能够按规则进行骑行活动观察记录 这学期刚刚开始了骑行区的活动，我们班的小朋友都很有兴趣，一部分小朋友先开始玩，王柄皓小朋友跨上平衡车开始骑，他先往草坪上骑。
大班阅读区域观察记录跟分析措施的编写方式就是根据孩子实际画画的情况去进行记录，比如举个例子就是幼儿在初次进行画画的时候能够很耐心地学习画画的内容，然后大部分幼儿都能够完成的比较好，而且完成度都比较高然后某某小朋友。
观察对象黄丽静赵欣叶静怡 观察要点培养幼儿的交往能力，启发幼儿具有角色意识及同伴间的合作和沟通能力客观描述今天区域活动开始好一会了，“图书区”开始的时候图书区由于里一个阅读者也没有，三位小管理员无所事。
到了大班，幼儿的眼界显然比小中班幼儿宽多了，思维也更活跃，他们爱想问题，爱探求未知的世界如果能利用他们感兴趣向往的事物来作为评价的手段，就一定会取得很好的效果比如在大班，小朋友对地球仪特别感兴趣，热衷。
大班幼儿观察记录与分析措施范文观察对象张XX 性别男 年龄5岁 观察时间2021年9月10日 观察地点本班教室 观察目的培养幼儿独立解决问题和宽容的品格，减少告状行为的发生观察记录平日里，经常有一些幼儿把。
益智区的观察记录与分析要写目的记录分析具体如下一观察目的 1能与同伴相互合作游戏2能够有序整理自己的游戏材料二现象描述 轩轩前两天发烧，在家休息了好几天，今天他身体恢复了，早早来到了幼儿园。
大班区域活动观察记录与分析措施范文如下今天来建构区游戏的是可可和晨旭，他们设计的是一室两层的立交桥，也表现出了遮挡关系，但是路线被遮挡后就不能顺畅连通了原因是遮挡前的线路与遮挡后的线路发生了错位，使得这座。
幼儿建构区观察记录与分析措施1从大班幼儿建构的水平来看，经过一段时间搭建活动的开展，孩子们已经基本能够按自己的意愿进行搭建而且能搭建出各种各样的物品，房子城堡等，作为教师可以在此基础上应该给孩子提供更充足。
#亲子教育# 导语观察记录可以作为教师与家长沟通的依据，利用观察记录的结果与家长沟通，教师的叙述不再空洞家长也因了解孩子的发展状况，而知道怎样去帮助孩子，并与教师合作共同建构课程今天 无 为您带来了大班观察记录与分析精选。
那么，大班观察记录怎么写？下面 为大家分享了大班幼儿日常观察记录与分析四篇，欢迎大家的关注 大班幼儿日常观察记录与分析篇一 观察片断一 吃点心的时候，老师端出了一盘草莓老师问小朋友，你想要哪颗，小朋友争着说，要大。
大班区域活动观察记录一观察地点秘密区 实地记录个秘密”社会领域的活动教师出示传话筒，告诉幼儿这是神奇的传话筒，说的话只传到好朋友的耳朵里，老师有个秘密，我用这个传话筒传到你们的耳朵里一下子，成成小。
观察记录3 观察方式个案观察 观察对象陈哲 观察周期9月10月 连续几日我班整体午睡情况都较好，可有一小朋友却有点“个性”，这种情况引起了我对他的好奇班级中的行为表现陈子安是名大班的幼儿，基本上午睡不睡的，但他。
幼儿园的宝贝个性迥异，因此要想进行针对的教育，就要进行实时观察宝贝的一举一动，那么，幼儿园大班个案观察记录该如何撰写呢篇一观察记录时间11月19日地点操场内容散步 开学到现在已经三个月了，小家伙们对。
大班区域活动观察记录表 篇2 观察时间4月5日下午区域活动时间 观察对象手工操作区的一组幼儿大班 观察地点大二班活动室 观察内容 区域活动之前，我拿出两筐操作材料对小朋友们说“今天老师给手工操作区准备了许多操作材料，有吸。
二观察记录 观察时间20xx9 行为表现每天来幼儿园总是哭哭啼啼，拉着妈妈的手不愿放开，到班上后总是一个人静静的坐，不和小朋友一起玩 问题的分析该幼儿由于幼儿是插班生，因此和其他小朋友不太熟，有时，想加入到他们的游戏。