幼儿园学前班数学连加连减教案 篇2 教学设想 连加连减是在教学10以内加减的基础上，使学生进一步认识加减法的意义，进一步熟练加减法的口算，学习解决稍复杂一些的实际问题，并渗透加减两步计算的运算顺序，为后面学习20以内；几个月以前，我也是一位迷茫的妈妈，如何教孩子数学，成了让我很头疼的事，一直以为这是老师的事，孩子上学前班可以跟老师学，可是这是个对数学极其敏感的孩子，似乎等不及让老师来教她，四岁一过，跟着阶梯数学进入了加减运算的世界 首先；一10以内加减法技巧1加法 大数记心里，小数往上数，如4+2=把4记在心里，往上数两个数，5，6，之后得出结果4+2=62减法 同样都是大数记心里，但是小数就要往下数，如74把7记在心里，再往下数4个数，65；20以内不进位加减法 口诀“加九减一，加八减二，加七减三，加六减四，加五减五”口诀“减九加一，减八加二，减七加三，减六加四，减五加五”如何用口诀，以“减九加一”为例，“减九加一”是指一个数。
8比较数的大小，是我们近期才解决的问题，以前只是在加减法之前教过他多少的比较，未教大小，学前班的内容就有了大小比较的内容，10以内数的大小比较，你随便出2个数，他能很快知道哪个大，哪个小，但是用“；一般的孩子在学前班时就学会了10以内加减法，进入小学后，20以内不进位不退位的加减法稍加练习也能熟练掌握但是，孩子学习进位加法和退位减法就不是那么轻松了，部分学生的计算速度大大下滑，计算的准确率也降低了，两极分化；减法是四则运算之一，从一个数中减去另一个数的运算叫做减法已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算叫做减法表示减法的符号是“”，读作减号减法使用的时候在两个项之间是减号“#8722”，结果用；1准确迅速数数，知道相邻数和单双数，正确读写阿拉伯数字1100 2口算10以内的加减法 3给10根小棒或方块，熟练进行数的组成与分解，观察学生的动手能力 4灵活举例，理解应用题 5认识人民币，会玩买卖游戏 篇三；加一一上一，一下五去四，一去九进一加二二上二，二下五去三，二去八进一加三三上三，三下五去二，三去七进一2加四四上四，四下五去一，四去六进一加五五上五，五去五进一加六；参考资料100以内加减法是2010年8月1日吉林大学出版社出版的图书，作者是宏云该书根据国家最新幼儿园教育指导大纲编写，适合幼儿园使用是与学前班实际教学完全同步的测试题集，通过对经典题型的反复练习与测试；先利用时钟来学加法在开始的阶段，宝宝并不能理解“加”的概念，必须利用时钟来教孩子学习加法，这样不仅能让孩子有个数字的概念，还能学习认表学习加减法“从口开始”书面算式包含很多对于宝宝来说还是很陌生的符号，如果。
答案就是5，希望我的回答对你有所帮助，欢迎进行采纳；1，括号前面是加号的，去掉括号和前面的加号，括号里各项不变号2，括号前面是减号，去掉括号和前面的减号，括号里各项都变号括号去掉后再按顺序进行加减运算加减法小括号口诀加减法小括号口诀，先算括号内，后算括号。
幼儿手指速算法的加减法技巧1指法规定拇指代表数字5，拇指以外的手指叫“群指”，每个都代表数字1，那么一只手加起来就是数字92指法定位左手代表十位数，右手代表个位数，握拳代表数字03手指表示数字的方法；也不知道是否如此但问题还得解决啊先是自己教他，189=10+89=109+8=9可他还是容易弄错，不理解交换律啊还是向小学老师求救吧，找到了一位老师的教学心得看来，我教他的方法类似于贴中的“破十法”；活动内容10的加减法 课型新课 活动目标学会看图计算10的加减法活动准备计数器，圆形纸片等活动过程一开始部份复习10的组成的数学儿歌二基本部分新授课 一结合第14幅图学习看图计算第12题。
