在受教育的过程中，幼儿得到的不是间接的知识经验，他们获得的是参与的快乐，克服困难的快乐，成功的快乐，是真实的积极的情感体验随机教育是一种积极的教育，是一种事半功倍的教育，我们要坚持在一日生活各个环节中随机教育向幼儿进行教育情况分析 1一日生活能促进幼儿的身心健康幼儿园在幼儿的；对这种随机教育，幼儿很感兴趣，参加的用心性也高教师可在彩虹消失后延续教育过程，如带领幼儿面向太阳用口喷水，观察出现的小小彩虹，进一步巩固所掌握的知识幼儿园的日常活动中出现的一些偶发事例，往往是教师意想不到的，这就要求教师要学习并领悟控制自我，处变不惊，用机动灵活的方法，及时地。
幼儿园教育活动随机性和潜在性 教师要“善于发现幼儿感兴趣的事物游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导”例如，春天来了，教师正带领幼儿在院子里散步，发现掉在地上的片片花瓣，于是教师让幼儿捡起来，看一看是什么颜色的，数一数有几个花瓣，花瓣是什么形状的，比一比他们一样不；但老师的随机教育能力和指导性语言的运用，还存在许多的问题例，我会在以后常教育中不断反思自己的教育行为，结合理论，努力使自己的摸索实践过程缩短，以便自己不断地迅速地得以提高 幼儿园中班健康教案 篇2 一设计意图 现在幼儿健康问题非常重要，家长更是溺爱幼儿，只要幼儿喜欢吃的，不管有没有营养都随幼儿；#亲子教育# 导语幼儿园的宝贝个性迥异，因此要想进行针对的教育，就要进行实时观察宝贝的一举一动，那么，幼儿大班个案分析该如何撰写呢？ 为您精心整理了幼儿大班个案分析范例三篇，欢迎大家的关注和参考 篇一 情景描述铖在平时特别喜欢老虎与大灰狼，这回马戏团表演他主动要扮演老虎驯兽师是宇；活动中的随机教育很重要，我没有阻挡孩子表现，机智灵活地让孩子多参与不固守模式，让孩子得到了锻炼其实，像这样的教育挈机在各类集体教育活动中最大量存在的，无论是积极的，还是消极的，都是有教育意义的五生活中的随机教育在幼儿园生活中，同样存在着大量可用于教育的随机事件，往往是幼儿。
幼儿园的教育故事案例分析一 “要卖票的” 一次由师幼互动生成的游戏主题 鲁迅幼儿园 陈宝英 一背景 纲要指出“幼儿与成人同伴之间的共同生活交往探索游戏等，是其社会学习的重要途径应为幼儿提供人际间互相交往和共同活动的机会和条件，并加以指导”小班孩子由于刚从家庭来到幼儿园，年龄小，生活；幼儿园教育随笔1 “滴水之恩，当涌泉相报，”这是中国的古训在幼儿园里，常常看到这样的情景下雨天，爸爸妈妈总是把孩子抱进活动室，孩子连声“再见”也不说年迈的奶奶蹲在地上给孩子换鞋，而孩子却心安理得，竟没有一声“谢谢”有的孩子大小便在身上，老师毫无怨言的给他擦洗，帮他换上干净的衣服，孩子竟受；幼儿随机教育案例分析 所谓随机教育，是指教师在教学设计中有意识地关注课堂教学的动态性，在教学活动进程中积极地关注随时变化着的教学情境，能够发现并捕捉到其中隐含的一闪即逝的“闪现的课程资源”，并能动地利用这些资源教学，以培养学生的创新精神和创新素质的教学行为总和在幼儿园一日活动的教育过程中，在重视对；在日常活动中教师可以利用周围的一切进行随机教育，本文将介绍在日常活动中如何培养幼儿的安全意识，以及如何通过“安全区角”强化幼儿的安全意识#xF6BD排队上厕所在幼儿上厕所时，要求幼儿依次排队，不准推挤，防止摔伤#xF6AA门缝桌缝不要把手指放在门缝或者桌缝中 ，以免夹伤手指#xF3A2大型玩具户外活动时，在玩跷跷板滑梯等。
可正面告诉幼儿，若掉入水中，容易因溺水而死，如果哄骗幼儿，说是水中有鱼会把你吃掉的，反而会增加幼儿的好奇心，幼儿会抱着试一试的心里去冒险，反而会不安全二随机教育，是指在教育过程中，能根据幼儿的情况，及时灵活的进行指导如发现幼儿从家里带来了火柴到幼儿园，躲到别人看不到的较弱。
安全教育也如此如果我们只是反复强调危险的不良后果如有个孩子不听话玩火引起火灾另一个孩子碰倒开 水瓶烫伤手等，难免孩子去模仿但如果我们多举一些小朋友注意安全的例子，这些正面材料会引导幼儿正确理解安全知识，避免盲目模仿二随机教育，及时提醒 幼儿园的孩子年龄小，自我保护意识差；随机教育可以让幼儿主动掌握技能，尽管在不同的活动中获得各种经验感悟这样孩子们可以深入了解自己的学习特点，并帮助他们在认知能力思维能力感知能力情感态度方面有所改善同时，随机教育方式可以激活幼儿的学习兴趣，提高幼儿的自主探究精神，为幼儿未来的学习打下坚实的基础因此，在幼儿园生活；但老师的随机教育能力和指导性语言的运用，还存在许多的问题例，我会在以后常教育中不断反思自己的教育行为，结合理论，努力使自己的摸索实践过程缩短，以便自己不断地迅速地得以提高 幼儿园健康教育教案 篇3 课程概括干净食物人人爱 一目标 1知道基本的饮食卫生常识餐前要洗净双手生食瓜果须先洗净；案例饭后散步活动时，丁丁看见墙外焚烧树叶的烟，他大叫起来quot老师，着火了quot我没有直接理会，而是弯下腰来问他quot你怎么知道着火了quot我们的交谈吸引了其他幼儿，有的幼儿呈现紧张表情，有的幼儿紧张大叫这说明幼儿已有初步的自护的意识为保护幼儿这意识，并在随机中对幼儿进行安全教育，我立。
