根据国家学生体质健康标准，中考时立定跳远的成绩标准为女生初一140cm及格，196cm满分初二144cm及格，200cm满分初三146cm及格，202cm满分男生初一155cm及格，225cm满分初二170cm及格，240cm满分初三185cm及格，250cm满分立定跳远是指从立姿开始，不跑起来的跳远2014年，国家学生体质；标准分是根据各单项指标得分及其权重计算得出，最高为100分附加分则根据学生在加分指标上的实际成绩来确定，加分指标为男生的引体向上和1000米跑，女生的1分钟仰卧起坐和800米跑每个加分指标的加分幅度相同学生体质健康测试成绩等级划分如下 900分及以上优秀 800～899分良好 60。
初二体测BMI评分标准详解1 评分结构评分标准总分由标准分与附加分之和构成，满分设定为120分2 考核内容及时间八年级初二年级体育与健康过程性考核包含两个部分第一部分遵循国家学生体质健康标准2014年修订，在八年级第一学期进行评估第二部分涉及体育与健康知识，安排在八年级第。
初二女生体质健康测试标准是多少
1身体形态的测试项目身高体重2身体机能测试项目肺活量3和身体素质测试项目 男生身体素质测试项目共五项，包括50米立定跳远坐位体前屈引体向上和1000米女生身体素质测试项目共五项包括50米立定跳远坐位体前屈仰卧起坐和800米国家学生体质健康标准是国家。
1 身体形态测量学生的身高和体重，这两个指标能反映学生的生长发育状况2 身体机能通过肺活量测试，评估学生的呼吸系统功能和心肺耐力3 身体素质针对男女生分别进行以下项目的测试 男生50米跑立定跳远坐位体前屈引体向上和1000米跑 女生50米跑立定跳远坐位体前屈仰卧。
根据国家学生体质健康标准女生耐力跑单项评分表规定 合格线为初中初一4#3955quot，初二4#3950quot，初三4#3945quot高中高一4#3940quot，高二4#3938quot，高三4#3936quot大学大一大二4#3934quot，大三大四4#3932quot。
1 各地初中生体育测试标准依据国家学生体质健康标准制定，具体内容请咨询当地教育部门以太原市标准为例，男生需达到1000米跑3分34秒，引体向上10次，投掷2公斤实心球10米，立定跳远234米，篮球定点投篮5次2 女生体育测试标准如下800米跑3分20秒，仰卧起坐1分钟至少36次，投掷2公斤实心。
及格170秒根据国家学生体质健康标准显示，初二女生100米成绩标准为优秀成绩标准为145良好成绩标准为160秒及格成绩标准为170秒初中男生优秀成绩标准为135秒，良好成绩标准为150秒及格，成绩标准为16秒，处在生长发育期的青少年，坚持跑步能改善血液循环，增加骨细胞营养物质的供应。
体测的作用 评定身体状况，督促参与体育锻炼，增强国民体质体测的意义就是评定人的身体状况和锻炼效果，督促人们参与体育锻炼，从而增强国民体质是建设现代社会的基础通过体测可以掌握人们的身体状况，学生的体测尤为重要，学生需要每年进行体能测试，督促学生进行最基本的锻炼体质健康测试还能让学生意识到。
运动素质指标150米跑反应速度2800m或1000m跑反映耐力3立定跳远反映下肢爆发力4斜身引体引体向上和一分钟仰卧起坐反映肌力5立位体前屈反映柔韧性还可采用问卷调查等方法，了解学生的个性人际交往社会适应等心理卫生状况生长发育状况1形态指标，如身高。
初二体质健康测试项目及标准
总分由标准分与附加分之和构成，满分为120分标准分为100分附加分为20分初中加分指标为男生引体向上和1000米跑，女生1分钟仰卧起坐和800米跑，各指标加分幅度均为10分体质顾名思义是指人体的质量，是人体健康状况和对外界的适应能力它是在遗传性和获得性基础上表现出来的人体形态结构生理。
坐位体前屈女生评分标准如下坐位体前屈男生评分标准如下动作规格受试者坐在垫上，背及臀部紧靠在垂直面上，两腿并拢，膝关节保持伸直状态，脚尖向上，将一个宽50厘米，高30厘米的三面箱体架在双腿上方，双手尽量伸直，以虎口握住箱体边缘测试时，受试者身体尽量前倾并缓慢推动箱体虎口要一直紧靠住。
国家学生体质健康标准初中800米和1000米跑测试标准如下图800和1000米属于中距离跑，这类项目非常需要混合速度，力量和耐力在田径运动中，中距离跑是最富挑战性的运动项目之一中长跑一定要在平时注意训练的过程中调整呼吸，最好采用的是鼻子吸气，用口出气呼吸时不要大口吸气或者吐气，保持好。
优秀159以上，良好94151及格初二女生坐位体前屈评分标准是根据国家学生体质健康标准制定的坐位体前屈是评估学生身体柔韧素质的重要指标之一根据标准，159及以上的成绩被认为是优秀水平，表明学生在躯干腰髋等关节的活动幅度较大，有良好的伸展性和弹性94151的成绩被评为良好。
国家学生体质健康标准综合评估学生的身体形态身体机能和身体素质，以小学初中高中和大学的学生为对象，分为不同组别，设有不同的测试项目和标准该标准旨在促进学生体质的健康发展，激励学生积极参与体育锻炼，是学生体质健康个体评价的重要标准，也是国家学生发展核心素养体系和学业质量标准的关键。