情感是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验以及相应的行为反应而感情是指人对客观事物的态度体验以及相应的行为反应，它通常以人的需要为基础，是在需要的基础上产生和发展起来的感情是一种心理活动，具有情景性主观性能动性和稳定性等特点而情感只是人的一种主观体验，它不具备；情感的意思是指态度在生理上一种较复杂而又稳定的生理评价和体验情感是人类内心世界中重要的一环，它是态度的一个重要组成部分，与我们的内向感受和意向密切相关情感的意思是指态度在生理上一种较复杂而又稳定的生理评价和体验，反映了我们对外界刺激的主观感受它可以包括道德感和价值感两个方面，是；2内心想法与外在行动的区别情感是内心的想法和感受，它是一种内在的活动当我们对某人或某物产生情感时，这种内在的感受会转化为外在的行动，即感情例如，情感可能是对家人深深的思念，而感情则是实际的探望和照顾感情是情感的外在表现，它包含了对特定对象的关注和行动上的付出3应用的广泛性；情感和情绪是心理学中两个相关但不同的概念，它们都涉及人类情感体验，但有着不同的特点和表现情感 Emotion 情感是一种更广泛更持久的主观情绪体验，通常涉及更复杂的认知情绪和生理反应情感是人类对不同情境和刺激的综合反应，包括生理心理和行为层面的反应情感可以是持续时间较长的；情感的意思是人们内心对外界事物所持的肯定或否定态度的心理体现，如憎恶喜欢热爱等情感是态度这一整体中的一部分，它与态度中的内向感受意向具有协调一致性，是态度在生理上一种较复杂而又稳定的生理评价和体验情感包括道德感和价值感两个方面，具体表现为爱情幸福仇恨厌恶美感等等；情感意思是人类对外界事物事件或人际关系产生的一种主观体验和反应情感它是人类心理活动的重要组成部分，与认知动机行为等其他心理过程密切相关情感具有多样性复杂性和动态性等特点，它可以表现为喜怒哀乐等多种情绪状态，也可以表现为对事物的喜好厌恶热爱憎恨等态度情感的产生与大脑的；情感的意思是心情感动人受外界刺激而产生的心理反应出自柳赋枝扶疏而覃布，茎森梢以奋扬人情感于旧物，心惆怅以增虑音乐教师必须要充分挖掘音乐教材所具有的育人内涵，并要因地制宜和因时制宜地对幼儿实施道德情感的教育杜甫的三吏三别等诗作，不只是作者悲天悯人情感的；1感情包括人世间的喜，怒，哀，乐等感觉和你自己的性格生活环境都有很的关系，感就是你所承受的感觉，而情是依托和依赖，两者之间看似没有关系，去又不可分如爸妈时刻关心着你，问你的点点滴滴，你吃饭了没，天冷多穿衣服你就会感受到你爸妈的爱意和你爸妈所付出的感情2情感其实就。
三情感的作用和影响 个体层面情感对个体的认知行为和生理状态产生重要影响，它们可以激发动机调节行为反应和决策，并对身体健康和心理健康产生影响社会层面情感在人际交往和社会互动中起着重要作用，它们可以影响人际关系的质量社会支持的提供和社会行为的决策拓展知识情绪与情感情绪是情感的一种；感情的范围要大于情感，所以说感情与情感本质上是不一致的，它们又有着一定的联系，这种联系就是感情包括着情感随着社会经济水平的发展，越来越多的人更加注重自己平时的生活，这也就导致了大家都对自己的感情领域有了更大的兴趣和更深一步的认识，这时候大家也会也才会去注意情感与感情有什么区别如；1情感，是态度这一整体中的一部分，它与态度中的内向感受意向具有协调一致性，是态度在生理上一种较复杂而又稳定的生理评价和体验情感包括道德感和价值感两个方面，具体表现为爱情幸福仇恨厌恶美感等情感生活现象与人心的相互作用下，产生的感受2感情，是人各种的感觉思想和行为。
1根据价值的正负变化方向的不同，情感可分为正向情感与负向情感正向情感是人对正向价值的增加或负向价值的减少所产生的情感，如愉快信任感激庆幸等负向情感是人对正向价值的减少或负向价值的增加所产生的情感，如痛苦鄙视仇恨嫉妒等2根据价值的强度和持续时间的不同，情感可分为；1概念不同感情一般解释为对外界刺激的比较强烈的心理反应动作流露，同时也表示对人或事物关切喜爱或厌恶的心情情感是态度这一整体中的一部分，它与态度中的内向感受意向具有协调一致性，是态度在生理上一种较复杂而又稳定的生理评价和体验2词性不同感情是名词，情感可以是名词也可以是；1情感什么叫情感情感就是对别人产生的一种感觉 一种寄托于心灵的依赖 也算是一种自然界的规律吧 是活着的生物都或多或少的有感情可言 1情感情感的含义 大抵人生在世总是脱不开七情六欲吧情感这种东西，向来捉摸不透，爱恨情仇，究竟由何而生，又有何意义，实在费解要总是纠结不休；情感Emotion是指个体对某种事物或情境的感知和反应它是个体对外界事物的评价和评估，是一种全身心的体验例如喜悦悲伤愤怒害怕等情绪Mood是指个体的一种长期的稳定的心理状态它不是对特定事物或情境的反应，而是对整体生活的评估例如高兴悲伤兴奋沮丧等简单来。
1心情感动汉 王粲 柳赋“枝扶疏而覃布，茎森梢以奋扬人情感于旧物，心惆怅以增虑” 南朝 宋 傅亮 为宋公求加赠刘前军表“金兰之分，义深情感，是以献其乃怀，布之朝听”2人受外界刺激而产生的心理反应，如喜怒悲恐爱憎等晋 陆云 与陆典书书。